моего ребёнка направили на обследование для получение инвалидности с диагнозом РДА в стацоинаре сомневаются что у ребёнка аутизм говорят ЗПРР я наблюдая за ребенком вижу аутичные черты но какое исследование может подтвердить или опровергнуть диагноз я не знаю,из 5 специалистов-двое утверждают -аутизм,ещё двое говорят-да есть но можно вылечить и один психотерапевт утверждает что это ЗППР но пока не поздно хотелось бы знать точный диагноз(ребёнку 3г9м

ewgenna, заочно ни один самый лучший специалист мира не поставит диагноз, к сожалению...Действительно, бывает трудно иногда разграничить различные нарушения. Для этого нужно смотреть ребеночка в процессе его обучения и воспитания или в стационаре. Специальных медицинских исследований на аутизм у нас нет, хотя есть сведения о том, что у малышей с РДА по иному протекают обменные процессы и за границей уже испытывают какие-то анализы на РДА. Расскажите немного о своем малыше, как проходило его развитие, какие на данный момент наблюдаются симптомы?

Мы растим замечательного сына Кирилла ему 3,6 года.Нам поставили диагноз ЗАДЕРЖКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ С ЕЛЕМЕНТАМИ АУТИЗМА.Беременность у меня протикала хорошо роды были успешные .Ребёнок рос и развивался хорошо рано начел разговаривать (в1.2 мес)он уже мог говорить короткие придложения такие как "дай пить","идём гулять"...
Но однажды ребёнок заболел абструктивным бронхитом и нам пришлось лечь в больницу.Вот с этого момента всё и началось.уже в больнице ребёнок напрочь перестал разговаривать он не произнасил не звука (только плач) от уколов а их там было не мало он перенёс огромный стресс я не могла здержать слёз от этого всего ,это была самая ужасная неделя(столько мы были в больнице)в моей жизни. Прийдя наконец домой, ребёнок стал замкнутым не хотел игратся с детками на площядках не любил когда к ниму обращялись люди. Постепенно он начел ходить на площадки и давал руку знакомым,но речь не вернулась .Врачи говорили что это большой стесс и что речь постепенно вернётся, посоветовали ити в садик что бы он был побольше с детками.И мы начили проходить комиссию на садик нервопотолог сказала что видит у ребёнка признаки аутизма и направила к психиатру(ребёнок не давался себя обследовать не реагировал на просьбы,я врачу обьяснила что ребёнок очень устал, и он боится кабинетов и врачей так как получил большой стресс). Психиатр хотела нас поставить на учёт мы отказались, она нас направила в ПНД.В ПНД сказали что Аутизм так просто поставить нельзя психолог общялась с нами и наблюдала за ребёнком и сказал что у него есть не концентрация внимания, ребёнок по желанию выполнял поручения.Нам назначили кортексин и киндиформ.Курс лечения прошли были улучшения в речи и внимания (он начил больше лепетать и смотреть чаще в глаза когда с ним общялись).В ПНД психиатр сказала что бы мы обязательно пошли в обычный садик.И мы пошли в садик, воспитатели говорят что с детками он не играет и что они не могут с ним справится .Но Кириллу очень нравится ходить в садик потому как мы уже подходим к садику он начинает бижать быстрее в группу.Потом мы ещё ездили в институт Януша Корчака там нам сказали проверить слух и что по повидению они не видят сильных признаков аутизма .Мы были у сурдолага на удивление он не боялся кабинета и врача,спокойно показал по просьбе врача где у кошки глазки носик ,дал машинку.Потом сел самной спокойно и дал надеть на себя наушники и ему сделали аудиограмму.Слух у ребёнка есть.Потом мы ездили в Центр Будущее (дом с ангелом)там его смотрел психиатр и логопед-дефектолог.Направили зделать обследование головы потологий у него нету.Поставили диагноз задержка речевого развития с елементами аутизма.Назначили Пантогам.Мы его сейчас пьём.подскажите пожалуйста какие занятия и специалисты ему помогут?Дома мы занимаемся, ребёнок очень любит карточки.По карточкам мы учим быквы (и к ним разных категорий слова части тела, животные, предметы быта),карточки Цвета ,карточки формы ,карточки величины,карточки времена года.Потом занимаемся апликацией,ребёнок очень любит рисовать красками,занимаемся с паз лами ,читаем книги,собираем разрезанные картинки .Все эти занятия ребёнок делает охотно ещё не очень умело но с интузиазмом.Зарание спасибо!(простите если будут ошибки писала быстро).

А если ребенок вообще не разговаривает логопед возьмется с ним заниматься? Вообще с какого возраста показаны занятия с логопедом детям-аутистам или зпрр? Еще отсутствие концентрации внимания, например я сама ничему не могу научить, т.к. не обращает внимания. Нашей девочке 3,2 года. Диагноз тоже по разному ставят. Еще хочу спросить безглютеновая и безказеиновая диета это и есть низкоксалатная диета или это разные вещи? Диету врач назначает или самим можно?

КАТЕРИНА ОЛЕГОВНА, с вашим ребенком уже может заниматься специалист- лучше, конечно, дефектолог. Но есть и логопеды, работающие с ЗПР. Так что ищите, и поскорее! Элементы аутизма тоже "уйдут" через несколько лет при правильной и своевременной помощи специалистов.
В плане домашних занятий вы все делаете правильно, а конкретнее- заочно сложно сказать, специалист возьмется заниматься-и все вам расскажет, как и что делать. Только не затягивайте, принимайтесь за поиски!!!

Здравствуйте. Не знаю к кому обратится. У нас такая проблема: ребенку 2 месяца и он почти не смотрит в глаза маме. При любых моих попытках посмотреть ему в глаза он отворачивается или отводит взгляд, смотрит пару секунд и отворачивается, либо сразу отворачивается. То же самое и с папой. Ребенку интереснее все: стены, потолок, но только не лица родителей. Скажите есть ли повод для беспокойства в нашем возрасте? какому специалисту стоит показаться? И если еще рано то в каком возрасте стоит бить тревогу? так же мы мало улыбаемся, опять же стенам, потолку, во сне ну и очень редко людям и то когда ребенка. тормошат. А то избегание ребенком визуального контакта есть симптом аутизма. Что у нас симптомы аутизма или может еще что?

taliya, ну начнем с того, что вы несколько увлекаетесь)))))))))) Как малыш ведет себя на ручках? Принимает ли удобную позу? Где ему больше нравится, на руках или в кроватке?
Глазной контакт лишь один из множества проявлений такого тяжелого расстройства личности как аутизм. И уверяю вас, не самый основной. Аутизм это нарушение коммуникации, социального взаимодействия и воображения. Чем из перечисленного может обладать 2 месячный ребенок?
Ни один специалист не станет вас даже осматривать по этому поводу. Все, что вы можете: найти хорошего невролога и, не говоря про аутизм (дабы специалист не начал веселиться), рассказать, что в 2 месяца не улыбается маме-папе. Хотя, не уверена, что кто-то отнесется серьезно к вашей проблеме. Не хочу показаться грубой, но, скорее всего, проблема ВАША, а не ребенка.
Даже в Израиле (а там оооочень хорошо поставлен вопрос наблюдения и помощи аутичными детям) какие-то ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ специалисты делают в возрасте 1г. 6м. - 1г. 8м. И если есть ПОДОЗРЕНИЕ на аутичный тип развития (не аутизм, а только вариант развития), ребенку дают место в спецсаду и там с ним ведут работу специалисты. В 3 года решают, кто продолжает обучение в спецсаду, а кто переходит в обычный сад.
Что вы сейчас можете сделать? 1. Подумать головой, а не гормонами (уж проситите), 2. После этого успокоиться, 3. Не искать у ребенка недостатки (уж поверьте, найдется масса желающих сделать это за вас), 4. Любить его. Просто примите тот факт, что пока вам ребенок не улыбается.
Кстати, глазками за погремушкой следит?

КсенияР спасибо вы меня немного отрезвили. Я то понимаю что ищу недостатки у ребенка, а на самом деле все окей, но эта мысль свербит мне в одном месте и не дает покоя. Ручки мы очень любим и предпочитаем спать с мамой в кровате, а еще лучше вообще на маме, свою кроватку мы не очень любим. Короче надо брать себя в руки и самой лечиться, а то похоже моя послеродовая депрессия принимает какой то странный вид.
За погремушкой следим если ею медленно водить и то недолго, а вот мобиль у нас в почете, под ним мы можем какое то время лежать рукам Ногами дрыгать и что то ему втирать на своем тарабарском языке

taliya, иногда действительно бывает, что ребенок проявляет аутические черты с рождения, но тогда все идет в комплексе: не улыбается, не следит, не хочет на ручки. А если вы спите с мамой в кровати... просто вы ему пока не интересны. Смиритесь)))))))))))))

КсенияР спасибо попытаюсь смириться.

Сэра пишет:

А если ребенок вообще не разговаривает логопед возьмется с ним заниматься? Вообще с какого возраста показаны занятия с логопедом детям-аутистам или зпрр? Еще отсутствие концентрации внимания, например я сама ничему не могу научить, т.к. не обращает внимания. Нашей девочке 3,2 года. Диагноз тоже по разному ставят. Еще хочу спросить безглютеновая и безказеиновая диета это и есть низкоксалатная диета или это разные вещи? Диету врач назначает или самим можно?

Сэра, конечно логопеды занимаются с неговорящими детьми, просто цели таких занятий иные - не исправить звуки например, а вызвать у ребенка речь, голосовые реакции.
Занятия показаны с того момента, когда у ребенка обнаружились какие-либо трудности. Важно, чтобы был поставлен диагноз. Занятия во многом зависят от диагноза. Поэтому разные заключения мешают работе, т.к. иногда требуются совершенно противоположные упражнения. Нужно обращаться к компетентным специалистам, которым вы полностью доверяете и уточнять диагноз.

Безглютеновая диета - это диета, исключающая продукты с глютеном (клейковиной) - рожь, пшеница и т.д.
Безказеиновая диета - исключает продукты с казеином (белок молока).
Низкооксалатная диета - требует снижения потребления продуктов с оксалатами, высоко активными молекулами, содержащимися в растительной пище.
Если есть хороший врач - лучше конечно, согласовывать диету с ним. Но диета - не панацея, без специальных занятий она не поможет.

taliya пишет:

КсенияР спасибо попытаюсь смириться.

Во многом согласна с Ксенией, нужно успокоиться, тогда и малышу спокойнее будет, он будет лучше развиваться.
Добавлю от себя, что лучше не смириться, а попытаться ребенка заинтересовать собой. Поиграйти с ним в "ку-ку", стройте ему разные рожицы, высовайте язык - нормально развивающийся ребенок если не сразу, то через некоторое время обязательно заинтересуется и ответит улыбкой. Мама для ребенка - это всё, весь мир, часть его самого. Ребенок не отделяет себя от матери. Да, папу, бабушку, дедушку они могут не замечать до определенного времени. Но не маму. Не соглашусь, что мама может быть ему неинтересна. Дети даже во время кормления грудью часто выбирают такое положение, чтобы заглядывать маме в глаза. Кстати, taliya, вы кормите грудью? Также не совсем согласна с тем, что у малышей до 3 лет не выявляются аутичные признаки - выявляются, и в явно выраженных случаях уже к полугодовалому возрасту. Раньше выявили - раньше начали коррекцию. Мнение заграницы различно в этом вопросе. У них вообще другое отношение к особым деткам - в принципе, они у них не "особые", а такие же члены общества. Поэтому для них так остро не стоит вопрос ранней коррекции. А у нас еще как стоит. Нам бы до школы деток выправить хоть чуть, чтобы они учиться могли, хотя бы дома.
Конечно, я не хочу сказать, что если ребенок не смотрит в глаза в 2 месяца - это аутизм. Вовсе нет. Но "Комплекс оживления", включающий и визуальный контакт - является показателем общего и психического развития малыша, всегда отмечается реакция малыша на маму при диагностике. В 2 месяца "комплекс оживления" уже должен быть сформирован. Конечно, нужно всегда любить и принимать своего ребенка. Но и наблюдать нужно. Не накручивать себя, а наблюдать и анализировать дальнейшее развитие. А лучше - завести дневничок развития и фисировать новые навыки ребеночка (можно даже у нас на форуме создать свою страничку и помещать туда все достижения малыша!)
То, что вы обращаете внимание на своего ребенка - говорит о том, что вы любящая и заботливая мать. Всем мамам свойственно переживать за своих детей. Поскорее заканчивайте со своей депрессией - ведь вам так повезло, вы МАМА! Мама замечательно малыша!

Наталья спасибо за ответ. Комплекса оживления на маму у нас пока нет, да и вообще на кого-лбо. т.е. ребенок одинаково реагирует когда я появляюсь ну или бабушка, вот это и настораживает. У нас пр родах была родовая травма (была кефалогематома и трещина черепа), диагнозы есть в выписке могу написать, может это как то повлияло на развитие ребенка? Мы записались на прием к неврологу, посмотрим что скажут. Грудью я к сожалению не кормлю, так как ребенок в роддоме грудь не взял, а потом мы попали в больницу и нас вдвоем положили не сразу, так что кормлю из бутылки грудным молоком, ну и немного смеси едим, так как молока не много.
Поиграть в ку-ку попробую.
Какие бы нам диагнозы не ставили я все равно буду любить своего малыша, он для меня самый лучший.
Дневник мы пытаемся вести. Скачала из интернета книгу дневник развития ребенка от 0 до 3. там пытаюсь записывать. Получается что физически мы где то опережаем, да и в эмоциональном и социальном плане у нас вот отставание по улыбке и комплексу оживления.

taliya, родовые травмы конечно могут оказывать влияние на развитие малыша. Но у малышей хорошие компенсаторные возможности - то есть, при нужном внимание со стороны родителей и при необходимой мед.помощи (если она показана ребеночку) через некоторое время будет не будет и следа от этих травм (я не говорю об очень тяжелых случаях).
Сходите к неврологу, лучше к хорошему, т.е. тому, которому вы сможете доверять. Поспрашивайте других мамочек из вашего города, где его найти. Т.к. заключение невролога очень важно. Тут на форуме много писали о том, как врачи "перестраховываются", ставят диагнозы "на всякий случай" и т.д. А от диагноза зависит лечение, дальнейшая работа с ребеночком и т.д.
И, как правильно заметила Ксения, когда пойдете к врачу, не надо с порога ему говорить о своих подозрениях - отвечайте на его вопросы, слушайте, что он вам скажет, каково будет ЕГО заключение.
Если у вашего малыша хорошее физическое развитие, и даже опережение - я думаю, ничего катастрофического нет, возможно эмоциональная сфера немного "запаздывает".
А еще, по мнению некоторых врачей, детки избегают визуального контакта, когда им грустно и они подавлены... Вряд ли это касается 2-месячного малыша, но это повод задуматься о вашем настроении. Т.к. все ваши гормоны передаются дочке или сыночку Вы же не хотите, чтобы малыш получал ваше "депрессивное" состояние?

Здравствуйте! Помогите разобраться, пожалуйста! Моему сыну 4.5 года. Поставили УО. Сейчас предлагают поменять садик ЗПР на соответствующий. Речь скудная, односложная. Диалогов не ведет, а если отвечает то только заученными фразами. Сейчас пытается формировать свои предложения, но опять же, как будто сам с собой и для себя говорит. в глаза не смотрит. В младенчестве совсем не требовал внимание, в 2 года появилась сильная гиперактивность ( сейчас тьфу-тьфу) Не одевает одежду новую, ест только картофель, мясо, гречу ( ну, и конечно шоколад), боится громких звуков, ярких цветов, живых растений, не снимает головной убор и т.д. На имя откликаться стал только в 3 года, тогда же появились первые слова: "Спасите, помогите!"- когда крепко обняла. Когда с ним начинаю заниматься, сильно "эхолалит" и отключается ( видно даже что он не слышит меня), отключка такая бывает и в быту. Но сам по себе мальчик активный. Частые истерики по пустякам, не может контролировать эмоции(видно что он страдает от этого) Память очень хорошая. В три года знал сложные геометрические фигуры, в том числе объемные, считал до 10, усвоил алфавит, знал цвета в оттенках. Одно время помахивал кистями рук, но сейчас прошло, теперь постоянно теребит кончики ушей. С педагогами не занимается, не хочет, может просмотреть в окно, теребя уши, все занятие. Занимаюсь сама. Сейчас уже читаем по слогам, считаем легкие примеры, исключаем лишнее, обобщаем слова и т.д. Но обращенную речь понимает плохо. Не рассказываем по картинкам, не поясняем свой выбор, так и не научились играть в игрушки. Стойкий негатив к обучению... Скажите (у Вас опыт) есть ли смысл переводить ребенка? Правда ли что бывает часто регресс? Есть ли практика в выправлении таких деток? Есть ли смысл продолжать "мучить" ребенка? Может плюнуть и смириться?

Гул, несколько вопросов:
1. Вы откуда?
2. Кто это вам УО поставил в четыре года? Если мне память не изменяет, УО - с семи лет. До этого ЗПР. У мальчика вашего, судя по описанию, есть аутические черты. Ему требуется консультация грамотного специалиста, желательно человека, который бы хоть раз видел аутиста (а еще лучше работал с ними) - это возвращает нас к пункту 1.
3. Сходите в темы "Аутизм. Что делать?" и в тему "Аутизм - обсуждение" (форум - дети с особыми потребностями - детки-аутята) - там вам точно помогут.
4. Плевать нельзя ни в коем случае. С Вами-то он занимается! Значит, может (кстати, ничего себе УО, в три года объемные фигуры!). Вам нужен специалист, который захочет искать подход к ребенку. Понять, что это он просто: такой специалист не знает слова "необучаемый". Насчет коррекционного заведения. Тут уж решать Вам. Нужно сначала выяснить, что за сад, поговорить с теми, кто в этот сад ходил - ходит, с педсоставом. Узнать, что они могут дать Вашему ребенку.
Удачи, и не пропадайте!

Здравствуйте ! Вы спрашиваете о том , стоит ли и дальше продолжать занятия с ребенком ? Конечно нужно ! Более того , делать это надо регулярно и последовательно с учетом его возрастных и психологических особенностей . Практика часто показывает ,что многие мамы лучше чувствуют своих детей и больше реагируют на нюансы в их поведении. Вам уже удалось многого добиться ! Отсутствие желания обучаться свойственны многим детям с проблемами в развитии . Причин может быть много ! Очень трудно заочно не видя ребенка и не зная ситуации давать советы по улучшению качества обучения. Будет более разумно посоветоваться со специалистом который занимается с Вашим ребенком и узнать его мнение о мерах решения проблемы. Его опыт и Ваше желание помогут малышу достичь еще большего .