Меня интересует, а как часто Вы даете открытые занятия? Несколько раз в год, 1 раз каждый год, 1 раз в 2-3 года ? Может быть ,есть какой-то регламент по этому поводу? И что лучше показывать: итоговое занятие по какой-либо теме, т.е. уже "выученное" детьми, с "шоу"; или занятие яркое, но "рабочее", как оно есть, с , допустим, активной работой детей, но зачастую "неправильными" ответами? Или комплексное, на двоих с еще одним педагогом (психологом или воспитателем)?
Я даю открытые примерно раз в 2 года. Для родителей даю рабочие занятия, как они есть. Но стараюсь, естественно сделать их интересными для аудитории. Их я , правда, за открытые не считаю... Вот если для коллектива сада, или МО садов, или категорию, тогда да, ооо-чень нужно постараться!!! В нашем саду любят очень зрелищные открытые.

Никогда не понимала этого "цирка"... "Открытые занятия" настолько же далеки от "занятий", как морская свинка от моря...Потому что от нас действительно требуют "Зрелищ", а не показа нашей работы. А после этих "зрелищ" все думают, что у нас замечательно-веселая и развлекательня работа. Вот лучше бы посмотрели "настоящие" занятия, как мы бьемся за каждый звук, за каждое слово. ВОт тогда бы может и отношение к нашей работе было соответствующее.
А по поводу содержания открытых занятий - у меня вывод один: кто захочет придраться, тот всегда найдет к чему. И попробуй объясни, что на занятии-закреплении дети и должны отвечать хорошо (иначе получается мы плохо с ними работали), а на изучении новой темы ВСЕГДА бывают ошибки и проблемы (иначе дети бы не сидели на логопунте).

работаю в логопункте ДОУ. для второго родительского собрания (октябрь месяц)готовлю видео материал минут на 15-20: упражнения на дыхание, некоторые упражнения ариткуляционной гимнастики, пальчиковые упражнения, 1-2 упражнения по грамматике или лексике). в прошлом учебном году для воспитателей-одно занятие, в этом году по плану-2 занятия.