Здравствуйте, моему сыну в декабре будет 6 лет, раньше у него был диагноз ОНР, сейчас моторная алалия, 3 года занимаемся с логопедом, последний год 5 раз в неделю, лечение у невропатолога проходим с 2,5 лет. Дома так же занимаемся артикуляционной гимнастикой, если дается то делаем зондовый массаж по Новиковой.
На сегоднешний день говорит практически все слова, сложные искажает, переставляет буквы, может пересказать услышенное, сам рассказать свои впечатления, не правильно использует некоторые предлоги. Присутствует повторение одного и того же слова, фразы.
Писать и рисовать не любит, ручку правильно держим с трудом, но все равно заставляю писать по прописям. Внешне, не зная, похож на ребенка с нарушением звуков Л,Р, не правильным использованием твердых и мягких звуков. Присутствует излишняя доверчивость, дурачливость при ответах на вопросы. По мышлению, знанию букв,цифр и т.д. не отстает.

Скажите каков прогноз таких детей, есть ли шанс выправить речь полностью и пойти в нормальную школу?
В школу я планирую его отдать почти в 8 лет.
Я так понимаю что даже при востановлени речи, в школе все равно будут проблемы с обучением русскому языку и чтению?
Чем еще можно помочь ребенку?
Если речь не выправится до конца, как такие дети жувут во взрослой жизни?

Спасибо, буду признательно за советы.

Здравствуйте Tatа11. [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение] Во первых, хочу сказать ,что вы многого достигли! Все бы родители делали массаж по Новиковой... детей было бы не узнать. [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение] Так что мои аплодисменты вам. А кто подсказал про массаж Новиковой?
Далее:
Судя по описанию речи на сегодняшний момент, я считаю, что есть шансы пойти в обычную школу. Тем более что впереди еще 2 года с небольшим.
А вы из какого города? [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]
Что касается проблем с обучение русскому языку и чтению- тут все индивидуально, и заочно сложно сказать. Вообще логопеды у дошкольников проводят занятия по профилактике дисграфии и дислексии- уточните у вашего логопеда. Да даже если и будут трудности, они ведь поправимы. В школе логопед занимается с такими детками. До 5 класса точно. Тем более, что вы можете и дома закреплять полученные знания (не все родители это делают)
Я так думаю, вам не стоит уже начинать сейчас переживать о взрослой жизни вашего ребенка, и настраиваться на не совсем положительный результат коррекции! Это преждевременно... Но раз интересно- я видела многих родителей деток ,посещающих логогруппу, с нарушениями речи. Они отлично реализовались в жизни, и не заметно, чтобы комплексовали по поводу произношения. Особенности характера-... тоже не страшно. Все будет хорошо. Сейчас все силы продолжайте прилагать к преодолению нарушения. [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Спасибо за ответ.
По Новиковой мы пытались заниматься с логопедом в 2,5 года, но ребенок тогда был ужасно гиперактивный плюс кризис трех леток нас не миновал, заниматься с ним было очень сложно, походили мы 3 месяца, логопед с нами помучалась и решили что мне дома будет проще поймать момент для занятий, я купила книгу ,зонды по интернету , плюс логопед объяснила нюансы вот так начали заниматься. Он у меня и сейчас не всегда дается.

Я из Тамбова.

Я понимаю что у нас очень большой сдвиг по сравнению с тем что было, в 4,5 года у нас был набор существительных и междометий, а сейчас можно назвать речью, скачок у нас произошел из за лекарств немецких которые мы начали принимать.
Сейчас я бьюс над проблемой поднятия кончика языка к верхним зубам, во рту язык к небу поднимает, а к зубам, к губе никак, язык у него очень напряженный.

Tata1, а уздечка подъязычная у сынишки не короткая?

Я спрашивала у двух логопедов- сказали нет. И на приеме у стоматолога врач ничего не сказала.
А можно это как то самой проверить?

Самой, конечно, тоже можно. Попросите ребенка поцокать, как лошадка. Пока ребенок цокает, вы смотрите длину подъязычн. уздечки. В норме она 1,5-2см. Если ребенок цокать не умеет, не может, то возьмите чайную ложку ,слегка приподнимите ею язычок и посмотрите, опять-таки, на подъязычн. уздечку.