Первое сообщение в теме :

Вот мы и получили диагноз... Так что Ростька теперь с "элементами особенности". Тему создаю в основном для решения вопроса: "Куда бежать?" Диагноз поставила невролог Каган Галина Семеновна. Оснований ей не доверять у меня нет. Лечение медикаментозное будем получать у нее. Остро нужен хороший психолог (психиатр нам не к чему, я очень надеюсь, что вообще не понадобится). Что еще Смоленск может предложить нашим детям? На бесплатное я не очень расчитываю, платить готова.

В чем выражаются наши "элементы":
1) плохой глазной контакт,
2) кратковременный интерес игрушками,
3) нет явного интереса к детям,
4) не просится в туалет (дела все свои делает самостоятельно, но именно проситься не просится, из-за чего бывают проблемы на прогулке или в гостях)
5) не реагирует на звуки (невролог стучала молоточком своим по разным объектам, на первый стук Ростька обернулся, понял, в чем дело, и потом не оборачивался).

С удовольствием принимаю советы и поддержку.

Постараюсь не пропадать. Просто дел очень много. И дома с ребенком занятия. Раньше заниматься не хотел совсем. Сейчас книги часами готов слушать. Буквы уже все выучил. Сейчас вспоминая какой он был, даже пол года назад. Как Кай в Снежной королеве. А сейчас другой совсем стал. На этой недели планирую на Докучаева съездить, порадовать нашего врача.

Весталка, очень за вас рады! Малыш - молодец!!!

shev пишет:

И еще меня ооочень беспокоит его питание! Сейчас мы пьем глиатилин. На его фоне, он хоть что-то кушает, а потом бросает и это. КАК вы кормите своих малышей?

Проблема пищевой стареотипии-это не мелкое сопутствующее нарушение. Это тяжелейшая проблема аутиста. Решается трудно, и никогда не решается до конца.

О моих.

1. Со старшей Наташей- кормила насильно, мельчила блендером еду и кормила. Слёзы, драка, истерики, рвота.Думала сама с ума сойду и её сведу. Но сейчас пищевой диапозон достаточно широк. Ест почти всё- не переносит яйца варёные или омлет. Низкий поклон до земли воспитателям и нянечкам нашего садика. Сажали вместе со всеми за стол и насильно кормили.
2. Настёна. С проблемой пищевой стереотипии справиться не удалось. Горе моё, горькое. Не ест ни мяса, ни рыбы.Ни в каком виде. Удалось приучить к молочному- сырники , блинчики, творожки- в качестве источника белка. Стараюсь просто записывать то, что она ест и примерно соблюдать баланс белки-жиры-углеводы.Очень худенькая.

Ну уж расскажу. Виновата я сама. Когда мы получали медикаментозную терапию, я пыталась Наташе(старшей)давать таблетки целиком, приучала заглатывать, не жуя- они ведь противные, иначе она их вообще есть не будет. Дело кончилось тем, что Наташа из заглатывания предметов сделала для себя игру(((( И однажды запихнула в горло пятирублёвую монету(посмотрите , какого она размера!!!), как она это сделала я не представляю до сих пор. Дело было в ванной, монета застряла и полностью блокировала горло- Наташка упала, стала синеть и биться. Перекрыло подачу воздуха. Благодарю Бога ещё раз, что стала врачом реаниматологом, и учитель у меня был хороший- низкий ему поклон.Монету я смогла достать, трахеотомия не понадобилась...

Вот после этого прежитого кошмара, с Настей я пошла по другому пути- стала добавлять таблетки в пищу. Аутисты -ребята неглупые. Она очень быстро во всём разобралась и отказалась от еды.Могла съесть один шоколадный сырок в день и всё. Нам поставили 1 стадию истощения. Даже насильно её кормить не получалось. Оставшись без присмотра, она тут же вызывала у себя рвоту...Таких ребят гоститализируют в стационар, загружают препаратами и кормят через зонд. По-другому никак. С Настей я не довела чуть до этого края, я стала покупать фасованную в пакеты еду- хлебцы, кукурузные палочки, творожки, фасованные соки в коробочках(она сама открывала пакеты и понимала, что я не могу туда ничего добавить) и активно привлекать её к готовке. Её это увлекло и заинтересовало. Мы смогли немного расширить пищевой диапозон. Но мясо и рыбу она не ест до сих пор...

3.С Сашей было проще. Он любит покушать.Есть свои заморочки, но они не критичны. Он тоже тяжёлый аутист , но его тяжесть определяется не пищевой стереотипией.

Пути решения:

1. Кормёжка насильно. Аутисту важно преодолеть свой страх и попробовать. Потом он и сам эту пищу искренне полюбит.
2. Готовим что-то похожее на его любимую еду. Например , в сырники добавляем немного куриного мяса, соки подбираем того цвета, который он пьёт.
3. Готовим что-то интересно и ярко украшенное- может заинтересует как игрушка, разломает, разберёт- если палец оближет, пробуя, уже здорово.
4. Привлекаем активно к готовке. Для начала лучше к выпечке- печенье, безе.(я ещё на занятия приносила не солёное тесто, а обычное тесто для сырников-лепили фигурки и в духовку или на сковородку.)
5. Медикаментозная коррекция.

Таню надо беречь, ибо она - гуру ("Эх, жизнь моя - жестянка"). От себя добавлю: сам Ростька что-то новое пробует редко. Но то ли после яслей, то ли летом рос быстро и жор напал, очень неплохо стал есть супы, практически все. А так мы силой пробуем. Вот вчера пробовали перетертую с сахаром землянику: первая ложка размазалась по лицу, вторая попала на губы, третью чуть лизнул, к десятой распробовал. Сегодня предложу еще. У нас еще на аллергию многое завязано, рацион особенно и не расширишь.

Так, а скажите вы мне, какие еще есть компенсационные сады, кроме логопедического? Я вот запуталась, вроде же на Твардовского для детей с ЗПР? Или в Садках?

Мне новое тоже приходится насильно впихивать.Ещё такой вариант:жду когда попросит кушать,сл-но,голодный,сажусь рядом и начинаю есть,голод не тётка,посидит-посотрит,раз мать ест,то и ему можно(работает через раз).В сад теперь только до обеда ходим,не ест он там совсем,в общественных местах только с великой голодухи))Зато дома от сметаны отучила!!!Прям праздник какой-то!

В Садках садик для деток с ДЦП, на счет других направлений не знаю.
Сегодня узнала, что после НГ с сыном в садике будет заниматься логопед и психолог

Весталка,рада за ваши достижения.Так держать!С нами с сентября тоже занимаются логопед и психолог,так,что разделяю вашу радость[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Расстроилась сегодня капитально. Весь день как в воду опущенная хожу. Все думала, писать или нет, решила написать. Совсем тяжело.
В садике утром обрадовали. Воспитатель: "А что мы будем с утренником делать? Он же не будет спокойно себя вести, а у нас сценарий, нам некогда за ним по залу гоняться. А там ведь красиво будет, ему же посмотреть захочется..." - "Ну тогда возьму его на руки, пусть сидит со мной" - "А он высидит? Он вон какой беспокойный" - "Высидит" - "Ну смотрите, под вашу ответственность". Девочки, умом я все понимаю, но, блин, почему мой ребенок не заслуживает праздника? Почему "там же все красиво будет", а его не хотят пустить, чтобы сценарий не портить? Почему один из воспитателей (один точно будет свободен, по правилам только один может быть задействован в сценарии) не может взять Ростьку за руку и подержать 20 минут? Попытаться впихнуть его со всеми в хоровод? Ну не так уж я их напрягаю своим ребенком, чтобы почти открытым текстом просить на утренник не приходить. И ведет он себя неплохо: не агрессивен, режимные моменты выполняет, ну что еще! Давайте запрем его в клетке, пусть там посидит, вдруг ему поможет.
У меня наверное уже просто нервы сдают, плюнуть и забыть :fool: , но не могу, очень сильно задело.
Впервые всерьез задумалась о переводе в сад для детей с ЗПР... Но он же тянет обычный сад! Ему это нужно. Интеллектуально он вполне вытянет в перспективе программу обычной школы, но я не хочу для своего ребенка домашнего обучения, а если не будет сада, именно это он и получит в семь лет.
Что особенно обидно, я изо всех сил стараюсь установить нормальные отношения. И вот так...

КсенияР пишет:

Расстроилась сегодня капитально. Весь день как в воду опущенная хожу. Все думала, писать или нет, решила написать. Совсем тяжело.
В садике утром обрадовали. Воспитатель: "А что мы будем с утренником делать? Он же не будет спокойно себя вести, а у нас сценарий, нам некогда за ним по залу гоняться. А там ведь красиво будет, ему же посмотреть захочется..." - "Ну тогда возьму его на руки, пусть сидит со мной" - "А он высидит? Он вон какой беспокойный" - "Высидит" - "Ну смотрите, под вашу ответственность". Девочки, умом я все понимаю, но, блин, почему мой ребенок не заслуживает праздника? Почему "там же все красиво будет", а его не хотят пустить, чтобы сценарий не портить? Почему один из воспитателей (один точно будет свободен, по правилам только один может быть задействован в сценарии) не может взять Ростьку за руку и подержать 20 минут? Попытаться впихнуть его со всеми в хоровод? Ну не так уж я их напрягаю своим ребенком, чтобы почти открытым текстом просить на утренник не приходить. И ведет он себя неплохо: не агрессивен, режимные моменты выполняет, ну что еще! Давайте запрем его в клетке, пусть там посидит, вдруг ему поможет.
У меня наверное уже просто нервы сдают, плюнуть и забыть :fool: , но не могу, очень сильно задело.
Впервые всерьез задумалась о переводе в сад для детей с ЗПР... Но он же тянет обычный сад! Ему это нужно. Интеллектуально он вполне вытянет в перспективе программу обычной школы, но я не хочу для своего ребенка домашнего обучения, а если не будет сада, именно это он и получит в семь лет.
Что особенно обидно, я изо всех сил стараюсь установить нормальные отношения. И вот так...

Ксюш, ! Мне всё это говорили все, всегда, перед всеми мероприятиями, со всеми моими детьми...

Успокойся. Я знаю как больно ... Знаю как за своего дитёнка больно...
Наплюй. Бери своего ребёнка за руку и иди на праздник. Наши малыши не понимают такого отношения к себе, а значит боли, обиды, унижения не чуствуют. У сына будет утренник, праздник, светлый весёлый день. Ты натренируешь выдержку и волю. Можешь в качестве моральной компенсации особо противным людям оттаптать ноги. Твой малыш будет ходить в садик, потом в школу. Всё остальное мелочи жизни.

Ксюнь,понимаю.Нет не понимаю!У нас ДЦП=эпи+заморочки с поведением,но мне ни разу за всё время даже не намекнули.Ужас!Что за люди,совсем сердца нет что ли?!

[quote][Девочки, умом я все понимаю, но, блин, почему мой ребенок не заслуживает праздника? Почему "там же все красиво будет", а его не хотят пустить, чтобы сценарий не портить? Почему один из воспитателей (один точно будет свободен, по правилам только один может быть задействован в сценарии) не может взять Ростьку за руку и подержать 20 минут? Попытаться впихнуть его со всеми в хоровод? Ну не так уж я их напрягаю своим ребенком, чтобы почти открытым текстом просить на утренник не приходить. И ведет он себя неплохо: не агрессивен, режимные моменты выполняет, ну что еще! Давайте запрем его в клетке, пусть там посидит, вдруг ему поможет.
/quote]

Ты это всё им сказала?Я бы сказала.Я по-моему уже где-то писала,не помню кому,я в саду говорю всё без обидняков,спокойным тоном ну что-то вроде"Я люблю своего ребёнка так же как и вы своего,хочу для него нормального детства,если вам трудно,скажите,выход вместе придумаем".Знаешь,заметила если я вслух озвучиваю их мысли типа:"мы завтра не прийдём,отдыхайте" в ответ сразу "ну что вы,он у вас такой.."и далее дифирамбы.Одной правдо пришлось жестким тоном сказать,что я выше её должностных обязанностей ничего не требую.

Мне тебя искренне жаль,попробуй всетаки наплевать, идите на утренник и веселитесь вместе.У дитя должен быть праздник.А если на вас там буркнуть вздумают,так и скажи что это праздник для ребёнка, а не для показухи.Ну или что-то в этом роде.

Ксюша, мне кажется не стоит сыночка переводить в спец. сад. Дети друг у друга учатся, копируют поведение. У меня дочка не выговаривала букву р и л. Нас отправили в логопедическую группу. Как я вначале была рада, что поставят ей все звуки. Но через пол года речь стала, практически непонятной. Мы перевелись в обычную группу. И пол года я ее водила к логопеду. Так что спец садов и спец групп теперь очень боюсь.

А я по опыту знакомых знаю, что в садике для ЗПР (который на Твардовского), очень хорошая подготовка детей. Ребенок знакомых пришел в школу на уровне всех остальных детей, учится на твердые четверки уже в 3 классе. Там группы интегрированные с обычными детками и к каждой группе прикреплен логопед и психолог.

А по поводу логопедической группы - первый раз такое слышу
И вообще, вроде бы с двумя звуками в логогруппу не берут, отбирают самых проблемных... Может еще были нарушенные звуки, просто вы по привычке не слышали их? Родители ведь привыкают к речи детей.

Miss_Kapriss пишет:

А по поводу логопедической группы - первый раз такое слышу
И вообще, вроде бы с двумя звуками в логогруппу не берут, отбирают самых проблемных... Может еще были нарушенные звуки, просто вы по привычке не слышали их? Родители ведь привыкают к речи детей.

В обычной группе мест не было, и моя дочь и еще одна девочка оказались в логогруппе. По возрасту нам подходила только эта группа, там какие то проблемы с "местами" были. Комиссия нам не давала направление в эту группу и в ней с нами индивидуально не занимались. Кстати мальчик с логогруппы, ему было 5 лет и он почти не говорил, сейчас занимается с нами в театральном кружке и отлично выступает со сцены.

Про садик на Твардовского ничего не знаю, дочка ходила в садик №3 в Садках.

КсенияР пишет:

Таню надо беречь, ибо она - гуру ("Эх, жизнь моя - жестянка").

Вчера писала. Видно куда-то не туда нажала- не вижу этого сообщения. Повторюсь.

Гуру, сенсей, титан- это наша Лена. Мне её успехи только снятся, причём в самых радужных снах. Я только ученик, благодарный ученик.

Я поняла, что боюсь идти на Докучаева. Идти просто необходимо, нужно продолжать лечение. Чем можно заинтересовать ребенка, что бы он час, а то и два посидел спокойно. В обычной поликлиннике детям бегать можно.

Кулёна Наипушистейшая пишет:

Вчера писала. Видно куда-то не туда нажала- не вижу этого сообщения. Повторюсь.

Гуру, сенсей, титан- это наша Лена. Мне её успехи только снятся, причём в самых радужных снах. Я только ученик, благодарный ученик.

йа????? да ты что???? я самая размазня из размазней и жутко ленивая толстая баба.А ещё-ёёё-я боюсь на машине ездить,а мне очень надо (мужа прав лишили недавно).
Про успехи.Почему-то мне кажется,что развитие Максима совсем не моя заслуга (ну,может совсем немножко).Важнейшую роль тут сыграло: его ум,всё-таки проснувшаяся природная любознательность,желание учиться,общительный (да-да,как бы странно это не звучало для аутиста) и замечательный характер.Также специалисты (настоящие,штучные),которых мы с таким трудом находили,роясь в куче мусора от коррекционной педагогики и медицины и "вытаскивали" настоящие бриллианты,которые помогли мне вытянуть (ну,почти..) моего ребёнка из его серого,пустого мира.
Ну и таки да-моя лень,моё категорическое нежелание мириться с его "особенностями",обслуживать-вытирать попу-кормить с ложечки человека с работающими руками и ногами и головой (отчасти),стыд перед окружающими,которые увидят "дурачка"...и тэдэ....Вот так,всё просто..и так сложно...

Вчера ходили на елку. Сын все порывался уйти. Потом сказа что хочет в туалет и в зал больше не вошел. За представлением наблюдали через дверь. Все говорил не пойду это не мой садик. Думаю стоит ли еще на какую елку идти или лучше подождать годик?

Весталка, лучше подождать. Ему удовольствия никакого, вам одно расстройство. Я так поняла, в садик сходит на елку? Вот и ладно.

В саду утреники проходят отлично, если сын не видит моего присуствия. Если увидел, что я в зале - все уиренник пропал, даже в зрителях не хочет быть.

Цитата :

Проблема пищевой стареотипии-это не мелкое сопутствующее нарушение. Это тяжелейшая проблема аутиста. Решается трудно, и никогда не решается до конца.

Кулена, спасибо большое за ответ!

shev пишет:

Цитата :

Проблема пищевой стареотипии-это не мелкое сопутствующее нарушение. Это тяжелейшая проблема аутиста. Решается трудно, и никогда не решается до конца.

Кулена, спасибо большое за ответ!

[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

))))))))))))

lenlenka100 пишет:

Кулёна Наипушистейшая пишет:

Вчера писала. Видно куда-то не туда нажала- не вижу этого сообщения. Повторюсь.

Гуру, сенсей, титан- это наша Лена. Мне её успехи только снятся, причём в самых радужных снах. Я только ученик, благодарный ученик.

йа????? да ты что???? я самая размазня из размазней и жутко ленивая толстая баба.А ещё-ёёё-я боюсь на машине ездить,а мне очень надо (мужа прав лишили недавно).
Про успехи.Почему-то мне кажется,что развитие Максима совсем не моя заслуга (ну,может совсем немножко).Важнейшую роль тут сыграло: его ум,всё-таки проснувшаяся природная любознательность,желание учиться,общительный (да-да,как бы странно это не звучало для аутиста) и замечательный характер.Также специалисты (настоящие,штучные),которых мы с таким трудом находили,роясь в куче мусора от коррекционной педагогики и медицины и "вытаскивали" настоящие бриллианты,которые помогли мне вытянуть (ну,почти..) моего ребёнка из его серого,пустого мира.
Ну и таки да-моя лень,моё категорическое нежелание мириться с его "особенностями",обслуживать-вытирать попу-кормить с ложечки человека с работающими руками и ногами и головой (отчасти),стыд перед окружающими,которые увидят "дурачка"...и тэдэ....Вот так,всё просто..и так сложно...

Угу...а ещё крестиком вышивать не умею, и в альпинизме не сильна)))
Не скромничай, солнце моё!!!
[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть это изображение]

Весталка пишет:

Вчера ходили на елку. Сын все порывался уйти. Потом сказа что хочет в туалет и в зал больше не вошел. За представлением наблюдали через дверь. Все говорил не пойду это не мой садик. Думаю стоит ли еще на какую елку идти или лучше подождать годик?

А я бы поводила. Истерики нет, ужаса не вызывает ситуация. Новые впечатления, новые люди- это ценно. ИМХО